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Etiquetas de preguntas de enseñanza

Etiquetas de preguntas de enseñanza

Si queremos solicitar información, generalmente usamos el formulario de preguntas estándar. Sin embargo, a veces solo queremos mantener una conversación o confirmar información. En este caso, las etiquetas de preguntas a menudo se utilizan para solicitar información o confirmación de lo que estamos diciendo. El uso de etiquetas de preguntas también promueve una comprensión aguda del uso de varios verbos auxiliares.

  • Objetivo: Desarrollar un conocimiento activo y pasivo del uso de etiquetas de preguntas.
  • Actividad: Relleno de espacios seguido de una coincidencia de oraciones y, finalmente, un ejercicio de práctica oral para promover el uso activo de las etiquetas de preguntas
  • Nivel: Pre-intermedio a intermedio

Contorno:

  • Active el área objetivo haciendo preguntas simples de sí / no a los estudiantes insistiendo en el uso correcto de los verbos auxiliares. Por ejemplo: ¿juegas tenis? - Sí. ¿Has estado en Inglaterra? No, no lo he hecho.
  • Presente la idea de las etiquetas de preguntas haciendo preguntas a los alumnos utilizando información que ya conoce sobre ellas. Por ejemplo: estás estudiando inglés, ¿no? - No fue a Nueva York el año pasado, ¿verdad?
  • Explique el uso de etiquetas de preguntas a los estudiantes y cuándo son más preferibles que las preguntas directas.
  • Divida a los estudiantes en grupos de 3 a 4 y pídales que completen el ejercicio de llenar huecos.
  • Dé a cada grupo las mitades de las oraciones (que cortó en tiras antes de la lección) y pídales que las unan.
  • Corrija la coincidencia de la oración como clase.
  • Concéntrese en la pronunciación demostrando el significado diferente indicado por una voz ascendente (solicitando más información) y una voz descendente (información de confirmación).
  • Practique usando los ejemplos de etiqueta de pregunta con ambos tipos de entonación.
  • Pida a cada alumno que escriba su nombre en una hoja de papel seguido de cinco declaraciones simples sobre él / ella. Por ejemplo: he estado casado por cuatro años. Yo vivo en san Francisco. etc.
  • Recoja las declaraciones y redistribuya las hojas a diferentes estudiantes. Asegúrese de que los estudiantes mantengan las sábanas al revés hasta que se les llame.
  • Luego, cada estudiante usa las declaraciones para formar preguntas con etiquetas de preguntas que le hacen al estudiante que ha escrito las declaraciones. Por ejemplo: lleva cuatro años casado, ¿no? Vives en San Francisco, ¿no?

Ejercicios de etiqueta de pregunta

Coloque las siguientes etiquetas de pregunta en los espacios correctos. Cada etiqueta de pregunta se usa solo una vez.

¿no es así? ¿él? ¿eras tú? ¿no es cierto?

  • Ella no vio la película anoche, ________
  • Es genial volver a vernos, __________
  • Él viene todos los viernes, _________
  • Estás casado, __________
  • Fuiste al último fin de semana de Tom, _________
  • No te gusta la tripa, ___________
  • Ella no es muy cocinera, ________
  • No ha vivido aquí mucho tiempo, ________
  • No fuiste invitado a la fiesta, __________

Coincidir con las mitades de oraciones

FraseEtiqueta de pregunta
Les gusta jugar al fútbol
Ella no está pensando en mudarse
El va a ir a la universidad
Ella no ha estudiado por mucho tiempo
Jack compró un auto nuevo la semana pasada
No son serios
Vives en un departamento
Ella no habla ruso
No se callarán
No se concentra
No te habían visitado antes
Esta musica es fantastica

es ella
Ella
si hubieran
no ellos
ganó la
no tu
lo harán
ella ha
no lo hizo
no es
son ellos
es él

Respuestas

  • Les gusta jugar al fútbol, ​​¿no?
  • Ella no está pensando en mudarse, ¿verdad?
  • Él irá a la universidad, ¿no?
  • Ella no ha estudiado por mucho tiempo, ¿verdad?
  • Jack compró un auto nuevo la semana pasada, ¿no?
  • No son serios, ¿verdad?
  • Vives en un departamento, ¿no?
  • Ella no habla ruso, ¿verdad?
  • No se callarán, ¿verdad?
  • Él no se está concentrando, ¿verdad?
  • No te habían visitado antes, ¿verdad?
  • Esta música es fantástica, ¿no?